北师大版数学三年级下册《总复习：数的运算》说课PPT下载

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《总复习：数的运算》说课北师大版小学数学三年级下册大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册《总复习》的课时内容《数的运算》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《数的运算》是北师大版小学数学五年级下册《总复习》单元的课时内容。教材通过对整数四则运算（加、减、乘、除）的回顾与交流，进一步明确在数学符号的世界里，整数加、减、乘、除四则运算之间的联系与区别。本课复习的内容主要是整数加减法、整数乘除法、小数加减法、分数加减法以及混合运算。二、说教学目标1.通过对所学的整数、分数、小数的四则运算进行整理,加深学生对各种数的理解,提高学生的计算能力。2.培养学生严谨的思考习惯。三、说教学重难点掌握整数、分数和小数的四则运算。教学重点利用整数、分数、小数的有关运算解决问题。教学难点四、说学情三年级学生，经过两年的小学学习生活，基本养成了良好的学习习惯；这个阶段学生思维水平总体上还处在具体运算操作的发展阶段，形象思维是他们的优势。直观不仅是他们理解数学知识的手段，也是他们探索数学、发展抽象思维能力的工具。五、说教法本课以学生为中心，以学生的自主学习为主导。在学法指导上，我将让学生通过自主探究、单元组合作交流、练习巩固等方法，培养学生善于思考、动手操作、观察的学习习惯，进而使学生在主动参与单元组活动的过程中，会用自己的方式整理数据并呈现整理的结果，最终能对数据进行简单的分析，做出决策。六、说教学过程板块一、新课导入课件出示日常生活超市的购物清单。观察购物清单,计算出它们的价钱,需用到哪几种运算?生互动这节课我们来复习“数的运算”。【设计意图:利用学生的好奇心,迅速将学生的注意力集中到复习内容上】板块二、复习整理1.教学教材第86页第2题。学生根据书上内容,学生分组提问并解答。揭示:整数的四则运算。2.教学教材第86页第3题。师让学生看书,然后根据书上内容,学生思考并回答,师生评议。生1:计算14乘12时,先计算2个14是多少,再计算10个14是多少,最后把得数相加。生2:计算693÷3时,先算6个百除以3等于2个百,再算9个十除以3等于3个十,接着算3个一除以3等于一个1,把它们合起来就是231。生3:计算小数加、减法时,小数点要对齐。生4:我来说一说分数加、减法的计算方法。同分母分数相加减,分母不变,把分子相加减。知识整理：(1)整数加减法。整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合在一起再减。(2)整数乘除法。计算两位数除以一位数：先用被除数十位上的数除以一位数，所得的商写在十位上，如果有余数，就把余下的数和个位上的数合起来，再继续除以一位数，如果没有余数，就用被除数个位上的数直接除以一位数，所得的商写在个位上。笔算三位数除以一位数的方法：从高位到低位依次试商，直到个位除完为止。乘数是整十数的乘法的计算方法：先把乘数末尾0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。两位数乘两位数的计算方法：可以先将其中一个乘数分成一个整十和一个一位数，并用它们分别与另一个两位数相乘，再把乘积相加。两位数乘两位数的竖式计算：先用第二个乘数每一位上的数依次去乘第一个乘数每一位上的数，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就要和那一位对齐，哪一位上的积满几十，就向前一位进几，最后把两次乘得的积相加。(3)小数加减法。计算小数加减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点(得数的小数如果末尾有0，一般要把0去掉)。(4)分数的加减法。同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。1减去几分之几的计算方法：先把被减数1改写成分子和分母都与减数分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法进行计算。(5)混合运算。加减混合运算：有小括号的，先算小括号里面的；没有小括号的，要按照从左到右的顺序计算。连除和乘除混合运算：有小括号的，先算小括号里面的；没有小括号的，要按照从左到右的顺序计算。加减乘除混合运算：有小括号的，先算小括号里面的；没有小括号的，要先算乘除，后算加减。板块三、巩固练习1、直接写出下面各题的得数。4.7+3.9=　　6.4-2.1=　　　　1-0.9=　　　　34×3=224÷4=102×4=15×5=65÷5=2、一杯可乐2.9元,一块蛋糕3.5元,一袋饼干1.7元,一个面包1.6元。王阿姨带了5元,可以买哪两种食品?3、一根绳子长3.4米,另一根绳子比它短1.9米,两根绳子共多长?参考答案：1、8.64.30.11025640875132、可以买一杯可乐和一袋饼干、一杯可乐和一个面包、一袋饼干和一个面包。3、3.4+3.4-1.9=4.9（米）答：两根绳子共长4.9米。板块四、课堂总结通过今天的学习你学到了什么？七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。数的运算1．整数加减法2.整数乘除法3.小数加减法4．分数加减法5.混合运算总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思把学习计算与解决问题的过程结合起来，倡导算法的多样化。结合具体实例培养学生的分析能力，使学生学会有条理地思考，进而提高解决问题的能力。需要说明的是算法多样化不是计算的目的，而是让学生理解算理，体会数学知识的灵活性。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！